lunes, 19 de diciembre de 2011

El equilibrio emocional navideño.

Sacado de :http://clubensayos.com/Psicolog%C3%ADa/COACHING-DE-VIDA-EL-EQUILIBRIO/117081.html



Como bien sabemos los coachs, nuestra vida está sujeta a un continuo proceso de ajuste entre lo que uno siente y lo que sucede ahí fuera. Las vacaciones navideñas son un caldo de cultivo idóneo para que se produzcan grandes contrastes entre el paisaje de dentro –a la nostalgia, tristeza o estrés se añade este año preocupación por el futuro– y el de fuera: alegría, alegría, alegría, como dice el villancico.
¿Cómo lidiar con ello? Quizá conozcas el relato del país donde todo el mundo andaba descalzo:
Un día, la reina se cortó el pie al caminar sobre un terreno rocoso. Molesta, congregó a sus ministros y ordenó que todas sus tierras se cubriesen con cuero. Un ministro sabio se levantó y sugirió una idea más sencilla. “En vez de cubrir el reino con cuero, más bien cubramos las plantas de los pies de todos los habitantes”. A la reina le pareció buena idea, y de ahí el origen de los zapatos.
Suena absurdo alfombrar todo un país para proteger los pies de sus habitantes. Y sin embargo, , mucha gente exige–internamente, al menos– que la presión ambiente, por así decir, sea equivalente a la suya propia, la interna.
En Navidad muchas veces sentimos ganas de no ver a nadie, de no ir de visita a ver a ese familiar que nunca vemos en todo el año, de no estar feliz por imposición, de tener un momento de paz interior. Que levante la mano quien no haya deseado, al menos alguna vez, otros familiares, otro menú navideño, otros regalos, otra programación televisiva en Nochevieja. Hay, incluso, a quien le gustaría que erradicasen la fiesta de la faz de la tierra, pero ese no es nuestro caso.
He aquí algunos trucos para adaptar la presión interna a lo que ocurre ahí fuera para intentar de equilibrarnos:
1. Analiza tus expectativas
Como diría Woody Allen, la familia es la fuente de todas las neurosis. Tu sistema nervioso se formó ahí dentro, en el seno de la familia, y por eso durante esas reuniones familiares suelen aparecer diferentes versiones de ti mismo –como adulto, niño o adolescente– que se entrelazan entre sí de formas no del todo coherentes. Si la idea de fallecer por combustión espontánea no te seduce, recomendamos “experimentar lo que sea que te esté ocurriendo sin imponer grandes demandas sobre ti mismo o los demás”.
2. Acepta lo que sientes
Una de las principales presiones que nos creamos a nosotros mismos se produce cuando nos exigimos sentir lo que nuestras familias quieren que sintamos, o lo que creemos que deberíamos estar experimentando: el famoso –y temido– espíritu navideño. “Trata de confiar en que lo que tenga que suceder sucederá, y lidia con ello lo mejor que puedas.Pero permitiendo, no suprimiendo”.
3. Reconoce que el estrés es a las Navidades lo que el frío a la nieve
Y en particular las fiestas de este año, que aparecen envueltas en primas de riesgo y una crisis galopante. Un contexto que no se presta a celebrar tirando manteca al techo.“Las expectativas siempre crean presión”, permitir a las navidades que sean estresantes, cuando realmente lo son, paradójicamente libera más energía que tratar de estar permanentemente tratando de vivir esa falsa alegría.
4. Tómate tiempo para ti mismo
Una vez en la dinámica de seguir el guión, que en muchas familias significa estar pegados a todas horas, puede que parezca que no hay sitio para tu “yo adulto y autónomo”, en una versión ampliada y persistente del “come más, hijo-a, que estás muy flaco-a”. Niega ese cucharón extra de sopa a tu suegra. Vete al cine o a dar un paseo. Al aceptar tus propias necesidades, volverás a la comunidad más fresco y más dispuesto a integrarte.
5. No te atiborres (a menos que realmente quieras)
Que sean fiestas no tiene por qué significar carta blanca para todo. Quizá puedas ser algo más indulgente, pero ten en cuenta que, si bebes o comes de más, te sentirás peor. La ansiedad de estas fechas no se calma comiendo, ni se obtiene más felicidad por beber más. Los excesos luego cuestan más equilibrarlos.
6. Navidades en crisis
Estas navidades pueden ser muy duras para quienes están sufriendo la crisis de forma directa. El peligro de sucumbir al desánimo es grande. Conviene tener presente, que las depresiones no se producen a causa de circunstancias externas, sino por la manera en que interpretamos esas circunstancias.
Es posible utilizar la crisis como una oportunidad para mejorar tu capacidad de autocontrol y trabajo interno, aun cuando sientas que nunca habrías elegido estar en estas condiciones. Si no puedo tomar control sobre cosas como trabajo o dinero, puedo hacerme mejor a la hora de escoger mis pensamientos, y mis habilidades básicas para orientar mi vida con confianza
7. Permite que las vacaciones se integren en tu vida, no tu vida en las vacaciones
A modo de resumen: no trates las fiestas como un mundo separado de tu vida, sino como una fase más, con sus pros y sus contras. Las expectativas crean presión, y la presión es ese diferencial entre lo que tú eres y el mundo es. Si tratas a las vacaciones como una parte más de tu vida, la presión se reduce y puedes disfrutarlas por lo que son, en lugar de lo que deberían ser.
No desesperes si ves que los demás disfrutan y tu no llegas a ese grado, cada cual tiene una manera muy especial de exteriorizar sus emociones, tu solo intenta que la tristeza no anide en ti, busca como ahuyentarla y espantarla de tu interior, y recurre a tu inteligencia emocional para poder rescatar de ti esa parte de niño-a que aun guardas y que tan feliz te hacia siempre por estas fechas.
Algunos dicen que “la Navidad es Magia”, ¿por qué no hacer de esa magia 365 días al año, y que cualquier día sea Navidad?. Solo depende de ti que lo veas y lo sientas así.
www.europacoaching.com.

lunes, 28 de noviembre de 2011

¡¡Celebra el adviento con tus alumnos e hijos !!


Empieza el adviento y queremos ayudaros a llevarlo a los colegios y  familias para llenar de sentido este tiempo que empieza y que tan vacío esta a veces de lo verdaderamente esencial. 
Como sabéis la navidad también es la celebración del solsticio de invierno y con él la llegada de la luz. A partir de ahora los días se irán haciendo cada vez un poquito mas largos disfrutando de mas horas de luz y calor.
Por eso la navidad es también el tiempo de renacer a lo positivo, a lo sanador, a las buenas ideas y acciones, en definitiva, de volver a nacer a esa luz interior que va mas allá de los adornos y festejos externos.
Por eso queremos haceros una bonita propuesta para hacer con vuestros alumnos e hijos:

Une varias cartulinas y haz un mural, elige el color o tamaño que te guste. Puede ser un cielo azul, un campo verde o un mar, diseñar entre todos ese fondo.
Sobre él y en papeles de colores y con la forma que quieras ( estrellas, corazones , peces, nubes….) podéis ir escribiendo cada día algo de esta luz que queremos salga hacia fuera.

 Cada uno apunta su acción buena, su acierto, su limite superado, su pensamiento positivo, su deseo mas sincero, su sentimiento mas noble y generoso, su talento escondido, un perdón que nos ha costado, una risa que hemos provocado, un favor a un hermano o compañero que teníamos olvidado, una tabla de multiplicar que tanto te ha costado aprenderte, un piropo al alumno mas  “gris” de la clase, una frase de ánimo, una disculpa que te pone en paz , un tiempo o atención especial, un cuento de buenas noches, una oración , una poesía, un sueño, un propósito de mejora que consensuamos todos, un pacto de no agresión, una nueva forma de decirnos las cosas, un pequeño paso de baile, un chiste, un juego, un miedo superado, un dibujo, la alegría de descubrir lo bueno de alguien que habías juzgado mal, la esperanza y la confianza en alguien, un compromiso definitivo con algo bueno para todos………... etc.
Disfruta de cómo esa pared se va a ir llenando de
¡Luz!
Todas las mañanas  al comenzar la clase, o en la cena en casa, enciende un pequeña vela para que ese momento de colocar lo mejor de nosotros sea algo verdaderamente sagrado
Una vela la primera semana, dos la segunda, tres la tercera y cuatro la cuarta semana cercana ya a las vacaciones y al 24 de diciembre.
Para el día de nochebuena, sabremos mucho mas de lo bueno que tenemos al lado y que no hemos dado espacio ni tiempo para verlo , pero que ha despertado a través de ese “juego” y  se quedará con nosotros para siempre.

Nos encantaría que nos enviarias alguna foto de vuestros especiales "calendarios de adviento".
Nosotros prometemos enseñaros el nuestro.
Un abrazo grande.

"Aprendemos todos"

jueves, 17 de noviembre de 2011

Crónica 'de uno que estuvo a otro que no puedo venir'

Queridos Amigos, tras el emocionante congreso de este pasado fin de semana, hemo recibido multitud de correos de gratitud y apoyo, que iremos contestando poco a poco.


Queremos compartir con todos vosotros un correo que nos llego titulado "Crónica de uno que estuvo a otro que no pudo venir", relatando en primera persona lo vivido y sentido en este congreso.

Espero que lo disfrutéis y que os ayude a recordar esta maravillosa experiencia.

Muchas gracias Pablo, por tu generosidad y grandeza, por compartir con nosotros tu vivencia y tu sentir, y tu fabuloso DON y talento acariciando el teclado.


Un abrazo
Carlos



"Madrid, Viernes 11 de Noviembre.

Una congregación de anónimos docentes emprende viaje desde diversos puntos de la geografía española. Su destino, el teatro auditorio del recinto ferial de Alto de Extremadura. Su motivación, una educación mejor.

Hora 19: Llegada al fabuloso anfiteatro, coronado en un techo en forma de concha. Los asistentes se reconocen, se saludan, se impacientan. Dos tercios de entrada, pero el ambiente está rebosante. Los asientos vacíos han sido espléndidamente engalanados con una peineta de coloridos globos en los cuales pericias infantiles se dibujan asemejando el rostro de muchos que seguramente quisieron ir y no pudieron. Detalle exquisito. Las paredes están igualmente pobladas de colores: buzón de sugerencias, qué necesitas, qué aportas, más dibujos...

Los niños nos reciben. Nos ponen la pulsera identificadora. Comprueban profesional y escrupulosamente nuestra presencia en la lista. Y una niña nos estrecha la mano a todos los asistentes, atenta de que nadie se quede sin el suyo, mientras con una sonrisa impagable nos regala un entrañable: BIENVENIDOS! 

Comienza el Congreso. Los 3 espadachines investidos por la divinidad de la locura quijotesca necesaria para domesticar un evento como el que se cierne, se suben al escenario. Hay tensión entre el público. Todos deseamos que esto comience, y el largo camino recorrido por los organizadores comienza a vislumbrar su principio causal, su fin consecutivo, la cabeza del niño asoma, Itaca se ve en lontananza.

El manifiesto de APRENDEMOSTODOS se proyecta en la sala. Silencio y nuevamente, la emoción del primer momento en que lo vi.

Marina coge el micrófono. Su voz, entretejida de emociones, es un corcel que galopa las llanuras del por fin; Carlos, ya impasible y doctorado en cuidados y atenciones, amasa su espalda en un gesto que rebosa cariño, mientras Jaime parece disfrutar la magia del directo, dando el soporte necesario al triángulo.

La primera sorpresa es una metáfora pura: los muchachos de la octava clase de la Escuela Libre Micael, dejando a Stanislavsky a la altura del betún, improvisan una escena deliciosa, divertida, audaz, que deja claro una cosa: ¡PREPARAOS! ¡Nos tenéis que educar a nosotros! ¡Primera lección ‘in your face’!

Comenzamos a aprender. Comienza aprendemostodos.

El primer ponente, Fidel, sube a la palestra arrastrando una maleta llena de dragones, máscaras, sólidos platónicos y artilugios de infinita significación. Se antoja difícil describir a este hombre que ha hecho de la capacidad de reírse de uno mismo una virtud teologal. Su charla es una mezcolanza de catedralicia sabiduría mezclada con música circense, y la pausa y sentido que imprime a su discurso recuerda los mejores números de Tip y Col acompasados con la delicada y estudiada estética del relojero loco de Alicia en el País de las Maravillas. Nos presenta inteligentemente términos como la TRANS (para la cual él, y ahora nosotros, trabajamos) y LA ORGANIZACIÓN, que como su propio nombre indica, es la que ORGANIZA.... ¿El qué? Pues toooodooooo. Hay que decir, que entre otras cosas, nos enseña a aplaudir y nos obsequia con un PARA-PEROS, artilugio indispensable para curarse escepticismos de cualquier índole.

El siguiente en subir a la palestra semicircular es Juan Ramírez. A pesar, en mi humilde opinión, de ser el más discreto de los ponentes a nivel ilocutivo, (teniendo también en cuenta el efecto eclipsador de Fidel), su charla versa sobre la implicación de lo emocional en el proceso de aprendizaje. Incide sobre los conceptos de  Responsabilidad y sobre la necesidad de soltar una vez ejecutada la tarea, insistiendo en este concepto de respiración. La imagen más bella de esta conferencia, y que me la he llevado como un tesoro conmigo, es que el órgano del corazón, genera un campo electromagnético en muchas veces superior al  que genera el cerebro. Y de hecho, parece que hay estudios que confirman lo plausible de que el corazón sea un órgano de percepción de capacidades aún desconocidas. El ponente, personalmente, me emociona, por la honestidad que percibo en su testimonio. Siento en él  una férrea voluntad y una sencilla humildad del que ha sabido cambiar algo que hacía muy bien pero no le gustaba, por algo que quizás no hace tan bien, pero que realmente le emociona.

La primera sesión del congreso termina, y tras algunos abrazos e intercambios de opiniones, cada cual se va a descansar. Aún quedan muchos molinos que derribar y esta vez Don Quijote tendrá a su disposición a una armada de soñadores bien descansados.


Sábado, 12 de Noviembre:

El gran día. Por lo extenso y por todo lo acontecido.

Abre las ponencias Thurit Ambruster, maestra en la escuela waldorf de Valladolid. Su suave y pausada voz nos traslada al mundo de la educación infantil, para el cual reclama con orgullo un reconocimiento mayor. La masa gravitacional fundamental de esta conferencia se sitúa en la necesidad de forjar en el niño las fuerzas de la voluntad, en la necesidad de imperiosa de que el niño JUEGUE LIBREMENTE y de que asista a los procesos de creación de forma integral. Y aparece también la necesidad en el docente, de dar un paso al frente, en un ejercicio de valentía, y dar al niño lo que necesita. El primer aplauso espontáneo del día llega tras la ronda de preguntas, en la que Thurit se desenlaza de un ligero corsé de corrección, para decir: Pues si no tenéis espacio, echáis las mesas y las sillas a un lado y lo creáis!

Tras una breve pausa y degustación de los deliciosos bizcochos y galletas que el servicio de cafetería nos provee, el congreso continúa.

Es el turno de Beatriz Serrano. Y qué mujer! Con una naturalidad que ni las cataratas de Iguazú, esta mujer se presenta, nos cuenta su historia, resaltando la importancia de ciertas personas (a las que ella considera ángeles) en las biografías particulares, que por el 'simple' hecho de creer en los demás, cambian la vida de las personas sembrándola de oportunidades, retos inimaginados, oportunidades no soñadas. Su testimonio sincero, dinámico y divertido, pone de relieve la necesidad de ser uno mismo para empatizar con una audiencia o clase. ¡Enoooorme!

Pasamos a Alicia Bastos, que tras una breve y ejemplar representación de los grandísimos actores de la octava, da una conferencia sobre los aspectos neurobiológicos que inciden en el aprendizaje. Pese a lo complicado y extenso del tema, resuelve Alicia con sencillez  las imbricaciones del polo sensorial y su desarrollo temporal, dando claves para la detección de problemas en clase que si bien requerirán un profundo estudio, tambien es cierto que lo merecen. Personalmente, es la primera vez que entiendo la estructura neurológica y el trabajo que tomógrafos y estudiosos del “sensus” se afanan en desarrollar. Así que chapó por Alicia. La imagen que me quedó, es lo milagroso de la locución de una simple palabra.

¡A comer! Día radiante y 45 minutos para el papeo. Después....

Interludio: ¡A bailar con Yolanda Herranz! Es necesario indicar aquí, que el escribiente BARTOLO, decidió celebrar una cumbre de urgencia con uno de sus compadres, y sabotearon su sesión de baile, arte para la que ya se sienten suficientemente preparados, en pos de debatir asuntos de capital importancia para el futuro de la humanidad. Por lo delicado del asunto, y lo elevado de la música, los Bartolos citados se ausentaron unos minutos del anfiteatro durante esta sesión, no sin antes comprobar cómo muchísimas Maritxus se contoneaban cautivadoras intentando distraerlos de su cometido al ritmo de melodías evocadoras y totalmente embriagadoras. También había muchos Bartolos subidos al escenario, pero estos no reclamaron tanto la atención de los dos Ediles.

Tras la danza, quedó el ambiente cargado de una energía increíble. Desfogadas y sonrientes las maritxus bajaron del escenario con algún simpático reproche a la malentendida cobardía de los bartolos. Ay, ¡Si ellas supieran!

Y a continuación, directamente proveniente del gran estallido, con todos nosotros estuvo.... PUCHI CACHI CHI PU KA! Don Ramiro Quai, que vino a hacernos sentir el ‘flow’ de Mayu Maná, la música del cuerpo, el imperecedero sonido del chascar, patear, palmear, la consonántica comunión entre cuerpo y onda sonora... la ancestral memoria de la percusión primigenia. ¡Qué gozo y qué divertido!

Y bueno. Luego don Jaime Buhigas. ¡¿Qué decir de Jaime?! Cuando lees su currículo dices... buah, no me lo creo, ni de coña ha hecho todo eso. Pero después de que te dé esa sesión de “transpoíesis alquimusical”, después de que te descubra la geografía del secreto, la chapuza y la magia, después de convertirnos en Karajans de nuestras emociones, después de revertir el símbolo, de enfrentar dragones, de representar el crecimiento fractal de la realidad, de teatralizar las propuestas y de transmitirnos su ser hasta tal punto de estar deseosos de entregarle una tarea que nos propuso... ¡¿Qué decir de Jaime?! Yo prefiero guardar silencio, y tener la seguridad de que todo es posible, sí. Pero dentro de todas las posibilidades, hay que elegir una. Con valentía y decisión. Y después seguir.

Tras Jaime... otro SER mayúsculo. Viaje al país de la experiencia, de la 'interinvención', de la complicidad. Don Luis Emilio OLIVER, mago blanco, tonto del pueblo, niño postcoz, adulto ultrainventado, ser al que le sobran ojos, visor de gnomos duendes y otras criaturas maravillosas, profesor de secundaria durante más de 35 años, soñador inflexible, boxeador del cariño, ejemplo de humildad. Dijo algo precioso. Si el ojo manda al cerebro una unidad de información, el cerebro está mandando al ojo al menos diez veces más de información. Por tanto, ¿qué es ver? ¿qué es imaginar? ¿qué es elegir? ¿qué es la libertad? 

El día terminó con el grupo APRENDER Y JUGAR. Dos muchachos y dos muchachas con los colores del parchís, que hicieron más que dijeron. Contaron una y se comieron veinte. Nos hicieron reír, abrazarnos, interpretar, botar, conocernos, movernos de sitio, bailar con las manos.... hacer el humor con nosotros mismos. Extenuantemente bueno.

Y con esto ya estábamos que nos arrastrábamos. Nuevas despedidas, ni hablar del peluquín de cena. La luna brillaba firme en el cielo, y cada cual regresó a disfrutar del descanso de los justos. Aunque solo fuera por una noche.  ¡Y pu chi ka chi chim pu ka!

Domingo, 13 de Noviembre:

Beatriz de Goyoaga inauguró el día dirigiendo una sesión entrañable y muy especial. Utilizando la respiración para enseñarnos de qué está hecho el cosmos, nos hizo sentir a cada cual un mundo inexplorado de bienestar y nos hizo estar un paso más cerca del presente y de la felicidad. Y además, esta señora de pulcra y elegante envoltura blanca, cuyo rostro chamánico iba cambiando según la luz y la expresión que reflejaba, ¡¡era una cachonda!! 

A continuación, con Amparo Pastor, aprendimos a visualizar las constelaciones personales y familiares que nos acompañan y presiden cada encuentro. Impresionante ver cómo esta señora de una vitalidad envidiable, subía a 60 personas al escenario y jugaba con ellas, las emocionaba, les hacía implicarse, y representaba ese fino material de tiempo que nos liga al pasado, al futuro y concurre en el presente. Quedó evidenciado que todo está presente en todo. Que todos estamos unidos por un corazón que nos late. 

Y ya para finalizar, Elena Martín, nos ayudó a comprender los miedos. Su función, utilidad, uso y emplazamiento. Cómo afrontarlos y evitar que nos aprisionen. Cómo dominar a ese dragón feroz que en realidad sólo intenta preservarnos de lo que nos hace daño. Contactamos con nuestro niño e hicimos que llenara un globo con sus miedos. A continuación lo hicimos estallar tornando el auditorio en una traca, en merecido homenaje a los compañeros valencianos que nos acompañaron en la singladura.

Se notaba que ya “el fin” quedaba cerca. Todo era ya más distendido y elástico. Éramos más flexibles y danzábamos los últimos bailes alrededor del egrégor generado. La llama había quedado avivada, y el vaso más que llenarse se había vaciado.

Queda en frente la labor para las aulas, la respuesta de que cada uno busque en ‘su libro’ las respuestas y propuestas que cada momento de la realidad trae ante nosotros.

Conviene decir, que pese a lo extenso de este relato, es muy breve lo aquí referido.  Interminable sería contar con todo detalle todo lo que una suma de voluntades de esta magnitud genera.

Y no, no hay peros que valgan. Aprendimos todos.

Y seguiremos aprendiendo.

Pablo Bartolo"


martes, 13 de septiembre de 2011

SER PROFESOR ES UNA FORMA DE POSICIONARSE Y ESTAR EN EL MUNDO La huella de los maestros, más allá del conocimiento

Os invitamos a leer este articulo publicado en el periódico "El Confidencial"
La huella de los maestros, más allá del conocimiento.
Marina Escalona.

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2011/09/26/la-huella-de-los-maestros-mas-alla-del-conocimiento-84731/

jueves, 1 de septiembre de 2011

¡¡¡Hola mundo!!!


¿”
Aprendemos todos”?
Este es un proyecto que habla de escuchar a los niños, de educar todo lo que somos no únicamente nuestra cabeza, de las emociones y la buena gestión de estas, de la creatividad, del respeto al tiempo que necesitan para madurar y aprender, de la necesidad de no dejar a nadie en el camino, de conectar profundamente con lo que somos y desde ahí conectarnos con todo lo que existe….
En definitiva educar ,no solo para un trabajo, mas incierto ahora que nunca, sino educar para la vida, educar para ser , no  para llegar a tener.
Desde esta perspectiva los niños son nuestros maestros.  Es verdad que lo son pues nos ponen frente a nuestros nudos y conflictos, frente a aquello que todavía no sabemos manejar. A menudo su rebeldía y dificultades son una forma de decirnos que “así no”, que debemos mirarlos desde otra perspectiva mas amplia y nueva.
Esta  visión de la infancia, esta nueva revisión de lo que hacemos y como lo hacemos nos invita a estar constantemente aprendiendo y en la medida que lo hacemos estamos despiertos y receptivos a todo lo bueno y nuevo que está por venir. En la medida que aceptamos que algo nos falta, abrimos la puerta al universo para que nos complete y nos sentimos mas cerca del niño que fuimos y del que nos rodea.
Los cambios que necesitamos para mejorar nuestra labor de padres y maestros nacen del trabajo individual de cada uno, ordenando su vida y su corazón y sabiendo que solo les podremos dar aquello que tengamos para nosotros. Les daremos paz, alegría, ejemplo y creatividad en la medida que todo eso habite en nosotros.
 Queremos compartir humildemente este enfoque que nos ayuda a recuperar el sentido profundo de nuestra labor educativa.
“Protegedme de la sabiduría que no llora, de la filosofía que no ríe y de la grandeza que no se inclina ante los niños.

                       Khalil Gibran(1883-1931) Ensayista, novelista y poeta libanés.

miércoles, 31 de agosto de 2011

Horario



Horario Viernes  Tarde de (7 a 9,30)
 CREDENCIALES: A partir de las 6 tarde acreditación, 7 comienzo.
7h TARDE: Presentación del congreso.
 1ª PONENCIA: FIDEL DELGADO
Aprendemos todos…………… a revisar lo que somos:
Me pregunto cada día: ¿Qué llevo al aula? ¿Sólo cabeza? ¿También corazón? ¿Soy nutritivo? ¿Disfruto creando y sé hacer disfrutar?

1º JUEGO-RETO: ELENA MARTIN CALVO
Aprendemos todos ……………….a librarnos del miedo:
" Tenemos miedo al miedo. El temor con el que nuestra mente responde a ese miedo, es lo que nos paraliza y nos impide abrir  puertas. Cuando este pánico desaparece, podemos al fin ser nosotros mismos y entrar en contacto con lo Extraordinario".

Horario Sábado (10 a  2) tarde (4 a 8)

1ª PONENCIA: THURIT ARMBRUSTER-BORN
Aprendemos todosa mirar con atencion al niño:
“El niño necesita presencia y ser observado atentamente, algo imposible  con el escaso tiempo con que contamos hoy en día”.

2ª PONENCIA : JUAN RAMIREZ DE FRANCIA
Aprendemos todos………a revisar lo que hacemos:
¿Cómo te sientes en tu trabajo? ¿Crees que tienes que defenderte de tus alumnos, padres o compañeros? ¿Por qué me siento así? ¿Dónde esta mi fuerza? ¿A quien damos nuestro poder personal?
3ª PONENCIA : ALICIA BASTOS
Aprendemos todos a conocer el desarrollo neurológico de un niño: Cada día detectamos en las aulas dificultades de aprendizaje en un número creciente de niños, sin que acertemos siempre a ayudar eficazmente a su resolución. 

Sábado tarde de 4 a 8

1ª TALLER:  RAMIRO QUAI
Aprendemos todos………………………………con el ritmo:
Nuestra vida esta llena de ritmos, respirar es uno de ellos. Nuestro cuerpo los recoge e utiliza para todos los aprendizajes.
2ª PONENCIA:  JAIME BUHIGAS
"Aprendemos todos………a ser  mas creativos:
¿Cuáles son los ingredientes para hacer una clase creativa, que permita un aprendizaje interactivo y que saque a la luz el talento de cada uno?

3ª PONENCIA: LUIS EMILIO OLIVER

Aprendemos todos a mirar de nuevo a los adolescentes:“Todos dirigimos nuestra atención hacia lo que valoramos, e intentamos evitar aquello que tememos. El adolescente es el mejor espejo de esta actitud, ya que  su comportamiento refleja los valores de nuestra sociedad con vehemencia”.


4ª TALLER: Escuela de risoterapia “Jugar y crecer”
PABLO CORDAL ,IRENE FERNANDEZ, María Mayorga, miguel cortes.
Aprendemos todos……………………a reír:
La Risa es un potente motivador de equipos y ayuda a afianzar las relaciones interpersonales.
Es fantástica para liberar las tensiones acumuladas y recuperar el bienestar físico y emocional.
Aprenderemos estas estrategias  para aplicarlas en el aula.
Horario Domingo ( 10 a 1)
1ª PONENCIA: BEATRIZ V, GOYOAGA
 Aprendemos todos…………………………………a respirar:
Aprenderemos distintas respiraciones, que nos ayuden a recuperar la calma perdida o  activarnos, según necesitemos.
2ª PONENCIA: AMPARO PASTOR
Aprendemos todosa acercarnos a las familias:
Los procesos de educación y desarrollo personal nunca se dan en solitario ,siempre lo hacen dentro de sistemas a los que pertenecemos.
2º JUEGO-RETO: ELENA MARTÍN CALVO
Cierre del reto planteado el viernes por la tarde.
.

DESPEDIDA Y CIERRE.



lunes, 29 de agosto de 2011

Teatro Auditorio de la Casa de Campo

















Hemos reservado este acogedor espacio para hacer el congreso. En el siempre estarás cerca del escenario y los ponentes, pudiendo participar de todo lo que ocurra. Esta situado en la casa de Campo, entre árboles y cerca del lago y el  paseo de Extremadura
(paralelo a Avda de Portugal). En los descansos podrás salir a pasear y comer en los numerosos restaurantes y cafeterías de la zona.
Para llegar:
En coche: Dispone de 1.200 plazas de aparcamiento.
M30-Dirección Sur, Salida 19: A-5-Badajoz-Casa de Campo, hay que seguir hasta: Calle Segovia, Paseo de Extremadura y aquí seguir las indicaciones hacia la Casa de Campo.
M30-Dirección Norte: Salida 17: A-5 Badajoz > Virgen del Puerto, Calle Segovia ,Casa de Campo.
M40-Dirección Norte: Salida 31> A-5 Madrid.
En metro:
                  Línea 6. Estación Alto de Extremadura 
                  Línea 10. Estación Lago
En autobús: 
                 Línea 31.Salida Plaza Mayor
                 Línea 33.Salida Príncipe Pío
                 Línea 36.Salida Atocha
                 Línea 39.Salida Ópera
                 Línea 65.Salida Plaza Jacinto Benavente

1º Congreso-Taller: "La aventura de SER maestro"


sábado, 27 de agosto de 2011